2020年12月18日
撰文:張行 圖片:freepik.com
朋友說，讀中五的兒子輝輝早前興高采烈地說相約了同學出席升學 講座，兩個小時後回家時卻眉頭緊 鎖，不斷說:「好煩呀!」升上高 中二，同時要準備一年後的文憑試 和升學路，頭痛並不出奇。有專家 指及早開始生涯規劃有助孩子籌劃 未來，究竟生涯規劃是什麼?
「生涯規劃」(Life Planning)一般指個人職業生涯， 透過專業人員的指導及提供的建議進行規劃，這個概念 早在 100 多年前就出現。美國大學教授 Frank Parsons 在 著作《Choosing a Vocation》(選擇職業)中提出要幫 助青年人認識自己的能力、性向、資源及限制，繼而跟 職場對崗位的要求和其他客觀環境做配對，協助他們選 擇職業。
近年教育局積極推行生涯規劃，許多中學已設有生涯規 劃組，定期舉辦講座或探訪活動。然而有調查發現不少 中學生對未來人生或事業沒有目標，負責生涯規劃的中 學老師指學生對自我認識不足。
〖學界尖子頻頻「轉行」〗
Parsons 被認為是最早談論職業指導的學者之一，而他 本人的生涯正正說明認識自我在生涯規劃中有多重要。 Parsons 生於 19 世紀中葉，是知識份子之後，自己則是 學界尖子。他 15 歲就考進大學土木工程學系，並於 18 歲畢業，但他從事土木工程師的日子並不長。在金融風暴中掉了飯碗之後就沒有在本科範疇中找到工作。短暫 任職過普通勞工及公立學校教師後，他轉攻法律界並成 功考取大律師牌照。
由一個專業轉到另一個專業並不容易，可是他當了大律 師不多久就感到厭倦。他轉向出版界找機會，專職撰寫 法律書籍。他的著作得到學界肯定，並獲波士頓大學聘 用為法律系講師，自此一直在教育界服務。
如果 Parsons 年輕時有接受生涯規劃指導，了解自己的 能力和性向，他的生涯可能沒有那麼曲折迂迴。大學讀 的就是法律而不是土木工程，他或者還會發現，相比起 在法庭上講法律，自己更喜歡在課室教法律，他可選擇 在大學以法律為第一主修科、教育為第二主修科，又或 者報讀教育與法律雙學位課程。
〖個人化與生活化的指導〗
認識自己的確很重要，但應該怎樣做才有效認識自己? 與其聽別人的故事不如親歷其境。退休大學講師陳有義在多年前推出生命教育課程「十年樹人」，讓學生參加 模擬之旅，在兩天的日程中預演中學面試、DSE 考試、 放榜及大學課堂等人生階段，老師見證學生在課程後， 學習態度有所改進。
過去 10 年，中國國家教育部着力推行生命教育，雲南省 將生命教育細分為生存、生命及生活教育，而生涯規劃 則被納入為生活教育的一部份，教導學生日常生活的技 能。由於每個人面對的生活問題都有所不同，這麼一來， 生涯規劃不僅變得更實際和貼地，也更個人化。
加拿大教育部指出生涯規劃必須探究幾個方向，包括: 我是誰、我有哪些機會、我想成為誰。都是我、我、我。 的確，生涯規劃就是「我」的生涯規劃，因此學生在規 劃將來職業之前，必須認識自己。如果輝輝有這樣做， 高中二之前對自己的能力和性向有所掌握，當他接下一 堆大學單張時應該就不會叫苦連天了。
